高校科研如何真正反哺教学，培养出契合时代需求的创新应用型人才？南宁学院用一系列扎实的育人成果给出了自己的答案。科研与学科建设处协同各二级学院持续推出“科研育人”典型案例系列报道。该系列将深入教学一线，深度挖掘各二级学院将前沿科研成果、创新思维与研究方法有机融入课堂、实验与实践环节的生动实践，呈现科研赋能教学、提高应用型人才培养质量的南院方案。“科研育人”典型案例系列报道第3期报道交通运输学院庞彦知教授“轨道交通综合监控系统智能设计及应用”的主要做法和取得的成效。该案例依托横向项目《北京地铁17号线仿真综合监控系统平面图设计》，实施范围面向2021级、2022级、2023级交通运输专业普本及专升本学生。
一、主要做法
1.定期举办经验分享及问题总结
自发成立团队小组，模块负责人，定期分享设计经验、绘制技巧、实施过程中遇到的问题及解决办法。
2.学生作为主体参与科研项目
以学生为主体，利用课余时间参与科研项目，实现校企合作、产学研联动。在参与的过程中，培养学生的科学素养、文献查阅能力，进一步深化科技强国及交通强国理念，结合专业发展，培养发现问题、解决问题的能力。
3.拓宽校企合作
参考项目实施过程中的表现，选拔优秀学生到企业实习或就业，深化校企合作。
4.课内实践内容设计
与《列车运行控制系统》课程结合，在相关课程内容中，增加设计轨道交通平面图为课内实践内容。
ISCS设计软件专项培训
二、取得的主要成效
1.能力培养
聚焦交通运输专业轨道交通方向，使用专用软件完成站场设计图。整个过程闭环管理，完整呈现企业项目实施过程。学生自行学习软件使用，锻炼了学生的自学能力，现代工具使用能力。通过设计过程，掌握了城市轨道交通综合监控整体站场设施设备、信号设备等布置及设计原则，对于后续从事相关岗位工作打下前期基础。
2.与人沟通
学生直接与企业对接，以项目合同形式完成设计图纸，不论在完成时间及完成质量方面，均具有法律约束性，提高学生的重视程度，高水平完成设计图纸的绘制，真正实现真题真做，完成企业项目实施过程中的关键步骤，为学生提供就业场景演练及试错的机会，提升学生的自信心。
3.团队协作能力
综合监控平面设计图的完成，包含电力、机电、FAS、AFC等多个环节，而平面图是一个整体，需要团队小组分工协作完成，在过程中，需考虑整体与部分、团队与个人整体进度等，锻炼学生工作中团队合作意识及能力。
4.资金支持
基于前期良好的合作关系，学生设计的图纸质量，平均每年给予10万元的设计费用，为部分经济困难且积极上进学生的提供一定的资助。
ISCS（综合监控）设计实验实训室
