高校科研如何真正反哺教学，培养出契合时代需求的创新应用型人才？南宁学院用一系列扎实的育人成果给出了自己的答案。科研与学科建设处协同各二级学院持续推出“科研育人”典型案例系列报道。该系列将深入教学一线，深度挖掘各二级学院将前沿科研成果、创新思维与研究方法有机融入课堂、实验与实践环节的生动实践，呈现科研赋能教学、提高应用型人才培养质量的南院方案。“科研育人”典型案例系列报道第12期报道人工智能学院梁婷婷教授“用户画像技术和项目教学融合育人”的主要做法和取得的成效。该案例依托科研项目“基于用户画像的个性化学习资源精准推荐服务研究”。
一、主要做法
（一）个性化项目教学内容设计策略
利用用户画像技术深入分析学习行为数据，精准识别学习者的需求和偏好。基于此，设计个性化且富有挑战性的项目教学内容，确保项目内容既符合实际需求，又能激发学习兴趣和创新能力。这一策略促使学习者从传统被动接受知识转变为主动探索和实践知识的角色。
（二）OBE理念下的深度学习育人路径构建
结合OBE（成果导向教育）理念，明确学习成果目标，并构建深度学习育人路径。这包括设定清晰的学习目标、设计有效的评估机制以及提供针对性的反馈和指导。通过用户画像技术实时跟踪学习进度和成果，确保每位学习者都能在既定学习路径上取得进步。
（三）项目化教学的实施与优化机制
实施项目化教学，让学习者在完成项目的过程中学习并应用所学知识。项目内容根据学习者的兴趣和专业发展方向进行匹配，以确保学习的有效性和实用性。同时，不断优化项目教学的流程和方法，引入更多创新元素和实践机会，提升学习者的实践能力和团队协作能力。
二、取得的主要成效
（一）学生学习效果显著提升
实施用户画像技术和项目教学融合育人案例后，学生不仅掌握了扎实的专业知识，还具备了较强的实践能力和创新能力。在各类学科竞赛和科研项目中，学习者取得了优异成绩，充分展示了学习成果和综合素质。提高了学生的满意度和认可度。学习者普遍认为，通过参与个性化项目教学内容的学习和实践，他们不仅掌握了更多的知识和技能，还培养了团队协作和解决问题的能力。同时，他们也感受到了教学团队的用心和关怀，对教学质量和效果给予了高度评价。
（二）教师教学质量和水平提高
案例的实施促进了教师教学质量和水平的提高。教师在设计和实施个性化项目教学内容的过程中，不断学习和探索新的教学方法和手段。同时，通过参与科研项目和学术交流活动，拓宽了学术视野和知识面，提升了专业素养和教学能力。
（三）科研成果与教学深度融合的示范效应
撰写了本案例相关的3篇论文，其中“学习者画像项目与 Python 程序设计的专创融合育人案例”获EI检索，“OBE引领下的深度学习：应用型课程育人路径的构建与实践”和“基于项目教学的Python程序设计课程思政教学案例设计与实践”获得2024中国高校计算机教育大会“优秀论文评选”一等奖和二等奖各一项。三篇论文成果为案例的实施提供了坚实的理论基础和实践指导。其中，EI检索的论文展示了学习者画像项目与Python程序设计的专创融合育人案例的成功实践；中国高校计算机教育大会的一等奖和二等奖论文则分别探讨了OBE理念下的深度学习育人路径构建和项目教学的课程思政教学案例设计与实践。这些科研成果的深度融合，为案例的实施提供了有力的支撑和保障，并产生了良好的示范效应。
